走进磐安县仁川镇中心小学大门，一眼就可以看到宣传窗上方的彩绘宣传图片标语：“廉洁治校，勤俭办学，清白执教，服务学生”、“敬廉崇洁，诚信知礼，律己向善，尊纪守法”。其中，一幅标语是对学校领导和老师们的要求，希望大家清廉高洁，坚持操守，用清廉做准绳，以勤俭为尺度，捧着一颗心来，不带半根草去。另一幅是对学生们的期望，希望全体学生从我做起，从小事做起，从现在做起，争当一名“爱国守法，诚信知礼，敬廉崇洁”的现代公民。
来到教室，你会发现，墙壁上高挂胡锦涛总书记用“八荣八耻”表述的社会主义荣辱观：“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。”
课堂上，老师正教学着精心准备的《廉政文化教育》校本课程——
师：倡廉崇洁，诚信知礼，作为我们小学生应该怎么去做呢?
生1：好好学习，学法守法，诚实守信。
生2：不乱花钱，不给爸妈添乱，做自己能做的事；
……
这是学校开展以弘扬“四知八德”为重点的廉政文化校本教育的一个个缩影。廉政教育已在该校蓬勃开展，廉政教育成为该校德育教育的主题。
说起学校开展廉政文化校本教育的缘由，还有个颇耐人寻味的故事——杨震与“四知堂”的故事
仁川的学生以杨姓居多，他们主要是东汉弘农华阴(今陕西华阴县)杨震的后裔。关于杨震，世代流传着他的动人故事。杨震的父亲去世很早，从小跟母亲相依为命，家境虽然贫困，但十分好学，“时经博览、无不穷究”。他潜心学术，在乡村当了20多年的教书先生。因其学识渊博，德高望重，赶来求学的人门庭若市。在当时湖县董社塬小村(今河南省灵宝市豫灵镇杨家村)，培育出3000弟子，因而有“关西孔子”的美名。杨震从政后，为官清廉，政绩卓著，多次得到提拔升迁，他还推荐了颇有才华的王密作了昌邑知县。
数年后，杨震赴任东莱太守途经昌邑，王密特意在夜深人静时来拜见杨震，并奉上黄金5斤，低声对杨震说：“我感谢大人惜才用才的恩德，只是无以图报，今略表心意，黑夜中绝对无人知道，大人尽管放心收下。”“天知、神知(亦说‘地知’)、我知、子(你)知，此四知也，何谓无知!”杨震怒不可遏，掷金于地，继续斥责：“为官一任，造福四方百姓，应以清廉为本。若认为无人知就可受贿，这不是伤天害理、欺世盗名，还能是什么?!”一席话，说得王密羞愧满面，只好收拾黄金，悄悄退出。
杨震50岁时才走上仕途，历任荆州刺史、东莱太守、涿郡太守、太仆、太常、司徒、太慰等职。一生忧国忧民、清正廉洁。因被奸臣诬陷，含恨离世。杨震的后人杨萃，授大理寺评事，南宋淳熙二年(1175)八月，受皇帝表彰，说杨萃镇守江南吴地安抚百姓。民无不念其恩德，称其“有佐朝辅国之才，有推山塞海之志”，并赐龙虎剑一把，后见朝政日非，力辞官归故里。公元1119——1122年，为避李思曩之乱，隐居于蒋润岭下(今仁川镇岭下村)，成为仁川杨氏始祖……
这是一个大有挖掘潜力的校本资源。校内现有一个杨氏宗祠，又称“四知堂”，既是传承“四知”家风的大本营，又是解放前磐安县革命组织的总部。一直以来，这里的廉政先祖、革命英烈的故事名声在外，不绝于耳。古代廉洁从政的杨震、杨萃、杨乔，近代的革命烈士卢湛、厉志寅等的名字已印在许多人的脑海里。现在，这里成了磐安县青少年德育基地、金华市廉政教育基地。开发“四知八德”校本课程
为了发挥得天独厚的校本资源优势，配合党中央、教育部廉政文化进校园的号召，把社会主义荣辱观教育真正落到实处，为学生一生的敬廉崇洁思想品德和理想志向启蒙奠基，该校将以弘扬“四知八德”为重点的廉政文化校本教育作为学校德育工作重点，并把它作为一个课题、一种品牌来经营，以此带动其它的校园文化建设。
一、组建廉政文化进校园活动领导机构。
学校成立了以党支部书记、校长为组长，副校长、教导主任、总务主任为副组长，各班主任为主要成员的廉政文化进校园活动领导小组。构建了学校校长、分管副校长、相关职能处室、各班主任和各任课教师全体参与的廉政文化进校园活动教育网络。
二、明确《廉政文化教育》的目标
利用市廉政文化教育基地“四知堂”的资源优势，在继承中发扬、在探究中学习、在生活中成长，逐步培养学生敬廉崇洁的理想和道德，以“四知”的先祖遗风来约束自己，以“八德”(八荣八耻)的社会主义荣辱观来提升自己，从小受到高尚思想文化的熏陶。在全社会大力营造一个尊廉崇廉爱廉的良好氛围，开展全方位的廉政文化特色教育。
三、编写《廉政文化教育》校本教材。
为保证廉政教育的正常开展，学校在五年级中开设了廉政课程，认真组织人员编写《廉政教育读本》。以校长为组长的编写领导小组，动员全体教师积极参与到教材的编写中。经过群策群力，仁川镇中心小学廉政文化进校园教材《浩然正气》应运而生。主要内容包括本校教师收集的廉政格言警句、廉政小故事、廉政诗歌三部分。在本书前安排了致教师、学生、家长廉政教育倡议书。在廉政小故事部分中，搜集了包括杨震、于谦、毛泽东、周恩来等在内的30余位历史上的名人故事。全面渗透敬廉崇洁思想
课程开发仅仅是第一步，教学与实践才是培育学生廉洁思想的关键。为了使“四知八德”教育真正落到实处，学校创设了多种多样的载体，全面渗透敬廉崇洁的思想。
一、上好廉政教育专题课。班主任利用班队课，对学生进行廉洁教育。学校在“四知堂”基地进行廉政教育活动，学习先人遗训，聆听廉政故事。高年级学生还常常举行演讲、辩论会等，进一步把握“四知”“八德”的深刻内涵和现实意义。组织学生学习校本教材中的古今中外清正廉洁的故事、格言，观赏图片和漫画，撰写读后感，读书随笔；举办故事会、廉政书香吟诵会、敬廉崇洁主题黑板报，从而将“敬廉崇洁”的启蒙教育延伸到课外，让学生在兴趣盎然的课外阅读中感受和领悟。指导学生进行敬廉崇洁的课外阅读活动，并摘抄背诵书上的名言警句。学校适时调整国旗下讲话内容，安排廉政名人篇，让学生聆听一个“廉政”名人故事。同时，通过评比镇十佳少先队员、小小读书迷、读书小硕士、小博士、小学士、书香家庭等，开创德育教育新天地。
二、开展了廉政文化系列综合实践活动。学校精心组织六大系列综合实践活动。一是举办“廉洁伴我成长”主题班会。要求每班每学期至少组织一次以“廉洁伴我成长”为主题的班会。开展“敬廉崇洁”、“诚实守信”等主题班队会，让学生讲相关的小故事和名人名言，表演小品，学唱童谣，背诵“八荣八耻”，让敬廉崇洁思想深入学生心灵。大队部在期末都要进行一次“廉洁伴我成长”的主题大队会观摩活动。丰富班队活动，树立廉洁意识。二是举行“手抄报”活动。学生通过读书看报、看电视、上网浏览、查找文献等，收集了大量的资料，并通过整理汇编，用精心设计的版面，配上赏心悦目的彩图，在制作和展览活动中自觉感悟廉政教育思想，各个班级各具特色，布置了“手抄报展板”。三是举行廉洁书画竞赛，建立“廉洁文化”书画展示活动，让学生以书画作品的方式演绎“廉洁诚信’主题。四是刊出廉政黑板报、墙报。在校园宣传橱窗内开辟“廉洁文化进校园”专题栏目，刊登了班级诚信警句和教师自己撰写的廉洁诚信教育格言。策划以“敬廉崇洁”、“勤俭节约”等内容为主题的中队黑板报、墙报。五是开展廉政警句大家选活动。各班自主开展以廉政文化为主题的警句格言征集活动，每个班级选好一句名言警句，制成镜框，放置班级、寝室门口，在教室里张贴廉政警句宣传牌。如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，“勤能补拙，俭以养廉”，“不以廉小而不为，不以贪小而为之”等廉政方面标语，让学生受到潜移默化的教育。六是观看反腐倡廉影视图片。观看英雄人物，欣赏廉政气节。开展了“感动中国”人物、学校“美德事件”图片展览，让学生从中体验到“敬廉崇洁”启蒙思想，使学生的心灵再一次得到洗礼。组织学生观看《任长霞》、《警钟长鸣》等反腐倡廉专题影片，写好观后感，从小培养学生良好的世界观、人生观和价值观。
通过一系列的教育活动，“四知八德”已经开始进入学生的心灵，学生们不仅增长了见识，增强了才干，同时也提高了思想道德素质。廉政文化进校园活动是一项长期的坚持不懈的教育工作，决不能一劳永逸，学校将会把这项活动列入今后学校重点工作中。积极争取一切可以争取的机会，利用一切可以利用的教育空间，充分激发每一位教师的积极性，在每一位学子中广泛开展宣传、教育活动，务求实效，坚持“修炼内涵，走精品之路”，一心为学生，一心为社会，落实好每一个教育细节，全力铸造学校敬廉崇洁品德品牌。